Ένα κλασσικό πρόβλημα που αντιμετωπίζουν με ένταση παιδιά, γονείς, νηπιαγωγοί και βρεφονηπιοκόμοι στους παιδικούς σταθμούς, νηπιαγωγεία και μερικά στα δημοτικά.
Η μεταφορά της αρμοδιότητας του καθαρισμού των σχολείων αποτέλεσε μία κλασσική αποκέντρωση αρμοδιότητας που προωθήθηκε μέσω του “Καλλικράτη”. Πως υλοποιήθηκε;;;;;;
Τα τελευταία πέντε χρόνια οι δήμοι ασχολούνται μόνο με το πόσες συμβάσεις έργου καθαριστριών θα εγκριθούν, πότε θα έρθουν οι αντίστοιχες επιχορηγήσεις μέσα από το γραφειοκρατικό – συγκεντρωτικό σχήμα που στήθηκε από το ΙΝΕΔΙΒΙΜ. Δεν έγινε καμιά αποκέντρωση, απλά ο συγκεντρωτικό μηχανισμός του Υπουργείου Παιδείας μεταφέρθηκε σε θυγατρικό νομικό του πρόσωπο.
Μετά από όλα αυτά ποιος ασχολείται με την ποιότητα του καθαρισμού των σχολείων, με την υγεία των παιδιών, αλλά και με τις επιπτώσεις των συνεχών απουσιών στο παιδαγωγικό έργο. Αυτή η χώρα έχει ένα καταπληκτικό ταλέντο να αφυδατώνει κάθε προσπάθεια μεταρρύθμισης ή έστω απλού εκσυγχρονισμού.

[spacer height=”20px”]

Έως και δέκα φορές τον χρόνο κρυολογεί ένα μικρό παιδί που πηγαίνει σχολείο με αποτέλεσμα να χάνονται 130 εκατομμύρια σχολικών ημερών σημαντικό μέρος των οποίων οφείλονται σε ασθένειες και λοιμώξεις κάθε είδους. Υπολογίζεται ότι το θρανίο στο οποίο περνούν πολλές ώρες της ημέρες τα παιδιά έχει πάνω του περισσότερα από 20.000 μικρόβια [1]. Οι ειδικοί αναφέρουν ότι τα σχολεία θα πρέπει να έχουν ευθύνη για την παροχή ενός περιβάλλοντος καθαριότητας. Το σχολείο είναι το δεύτερο και πολύ σημαντικό σπίτι των παιδιών, στο οποίο περνούν πολλές ώρες την ημέρα, σε ηλικίες καθοριστικές και αποφασιστικές για την ανάπτυξή τους. Εκεί εκπαιδεύονται, εκεί παίζουν, εκεί μαθαίνουν να συναναστρέφονται συνομηλίκους τους και, μέσα από αυτή τη συναναστροφή, αναπτύσσουν κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες που είναι απαραίτητες για τη μελλοντική πρόοδο και την αυτοπεποίθησή τους.Προϋπόθεση για να συμβούν όλα αυτά είναι η συστηματική παρουσία των παιδιών στο σχολείο. Όσο περισσότερο λείπουν τα παιδιά από τις σχολικές αίθουσες τόσο περισσότερα κενά δημιουργούνται, όχι μόνο στην κατανόηση της διδακτέας ύλης αλλά και στη σχέση τους με τις δραστηριότητες της σχολικής κοινότητας.Ο βασικότερος λόγος απουσίας των μαθητών από τις τάξεις είναι τα κρυολογήματα και οι διάφορες εποχικές ιώσεις. Ένα μικρό παιδί κρυολογεί 6 έως 10 φορές [2] -κατά μέσο όρο- το χρόνο, ενώ στοιχεία από τις Η.Π.Α. καταδεικνύουν ότι, κατά το ίδιο διάστημα, χάνονται περί τα 130 εκατομμύρια σχολικών ημερών, σημαντικό μέρος των οποίων οφείλονται σε ασθένειες/λοιμώξεις κάθε είδους [3].Οι λοιμώξεις οφείλονται στα μικρόβια, για τα οποία το σχολείο αποτελεί «φυτώριο». Σύμφωνα με μελέτες, το μέσο σχολικό θρανίο έχει πάνω του περισσότερα από 20.000 μικρόβια! Έτσι, είναι πάρα πολύ εύκολο για τα παιδιά –το ανοσοποιητικό σύστημα των οποίων είναι ιδιαίτερα ευάλωτο- να κολλήσουν κάποια ασθένεια και να πρέπει να μείνουν στο σπίτι. Αυτό σημαίνει ότι υπάρχει σημαντική πιθανότητα να αρρωστήσουν και άλλα μέλη της οικογένειας ενώ οι γονείς θα χρειαστεί να λείψουν από την εργασία τους για να φροντίσουν τα παιδιά και τους εαυτούς τους.Όλα αυτά μπορούν να περιοριστούν, όταν τηρούνται με μεγαλύτερη «ένταση» ορισμένοι κανόνες καθαριότητας και, κυρίως, απολύμανσης στο σχολικό περιβάλλον. Η απολύμανση με προϊόντα όπως η χλωρίνη, που περιέχουν υποχλωριώδες νάτριο, έχει το μεγάλο πλεονέκτημα ότι σκοτώνει το σύνολο σχεδόν των μικροβίων.Όπως επισημαίνει και η συμβουλευτική ψυχολόγος Δρ. Σεβαστή Φωκά, «τα σχολεία θα πρέπει να έχουν ευθύνη για την παροχή ενός περιβάλλοντος καθαριότητας και υγιεινής στα παιδιά που παίζουν και μαθαίνουν εκεί, συμβάλλοντας στον καθησυχασμό των μητέρων που, όταν τα παιδιά τους δεν βρίσκονται κάτω από την άμεση επίβλεψή τους, ανησυχούν. Ένα ανθυγιεινό σχολικό περιβάλλον δεν μπορεί παρά να επιτείνει τις ανησυχίες των γονιών και ενδέχεται να δημιουργήσει ένα αίσθημα αδυναμίας, ειδικά όταν τα παιδιά τους αρρωσταίνουν και μένουν σπίτι, αποκλεισμένα από την ενεργό διαδικασία μάθησης και χωρίς να μπορούν να παίξουν με τους φίλους τους». Άλλωστε και ο παγκόσμιος οργανισμός UNICEF αναγνωρίζει σε έκθεσή του πως το περιβάλλον του σχολείου και η καθαριότητα του σχολικού κτιρίου μπορούν να επηρεάσουν σημαντικά την υγεία και την ευεξία των παιδιών.Η λύση δεν είναι, φυσικά, να επιδιώκουμε τη δημιουργία ενός αποστειρωμένου περιβάλλοντος για τα παιδιά αλλά να τους παρέχουμε τη μεγαλύτερη δυνατή προστασία ώστε να μη στερούνται κανένα από τα οφέλη της σχολικής ζωής,

Δρ. Σίσσυ Κολυβά, Βιολόγος, Μέλος του Ομίλου Φίλων του ΠαστέρΠαραπομπές:[1] http://www.thehealthyschoolsproject.com[2] http://www.cardiff.ac.uk/common-cold-centre/the-common-cold[3] CDC – “Summary Health Statistics for U.S. Children: National Health Interview Survey, 2012”. http://stacks.cdc.gov/view/cdc/6616/

Πηγή: Θέλουμε σχολεία γεμάτα με παιδιά, όχι με μικρόβια- Τι προτείνουν οι ειδικοί | Το Κουτί της Πανδώρας